当小机灵遇上大智慧—论如何引导聪明过剩的儿童成长

在小学三年级教室里,李老师发现小宇总能找到"捷径":用彩色笔标注作业重点来替代完整作答,在值日时用零食换取同学帮忙,甚至发明了"举手干扰法"扰乱课堂提问顺序,这类被贴上"爱耍小聪明"标签的孩子,正成为现代教育面临的新课题,根据中国教育科学研究院2022年发布的《基础教育阶段学生行为特征研究报告》,具...

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