从老鼠与公主看儿童人格教育的双重维度,突破传统符号的桎梏

在人类文明的符号体系中,老鼠与公主这对意象始终呈现出鲜明的对立,当我们将这两个符号置于教育场域进行观察时,会发现其中蕴含着值得深思的教育哲学命题,本文试图突破传统童话的二元叙事框架,从儿童人格教育的双重维度切入,探讨如何在教育实践中构建完整的认知图式,符号镜像中的教育困境1.1传统童话中的角色固化...

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