当童言遇上喜欢,解码小学生情感萌芽的教育启示

被误解的"小情书":儿童情感表达的本质在上海市某小学的心理咨询室,9岁的阳阳低着头说:"我只是想每天和她一起玩,为什么老师说这样不对?"这个案例折射出成人世界对儿童情感认知的普遍误解,儿童发展心理学研究显示,6-12岁儿童对"喜欢"的认知呈现阶段性特征:低年级学生常将共同游戏视为"恋爱",中高年级则...

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