半边城的色彩寓言与教育的真实命题—从葛翠琳童话看教育本真的回归

在当代儿童文学作家中,葛翠琳的《半边城》始终闪耀着独特的寓言光芒,这部创作于1979年的童话,以看似荒诞的"颜色禁令"为叙事核心,实则构建了一个极具现实批判性的教育隐喻空间,当我们以教育研究者的视角重新审视这部经典文本,会发现其中蕴含的关于教育本质的叩问,在人工智能时代愈发显现出惊人的预见性与启示价...

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