打破教育的玻璃瓶,从潜能禁锢到个性解放的范式转移

被封印的妖怪:教育异化的隐喻溯源德国作家威廉·豪夫在童话《玻璃瓶中的妖怪》中描绘了一个被困千年的精灵:它因早期暴戾而被封印,又在漫长禁锢中逐渐丧失原本的灵性,这个隐喻恰如当代教育场域中无数被标准化模具塑造的学生——当12年基础教育变成一场精确到分钟的倒计时,当课外辅导机构用"提分流水线"批量生产解题...

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