打破笨的桎梏,从童话笨汉汉斯看教育评价体系的革新

在安徒生1835年创作的童话《笨汉汉斯》中,那位举止笨拙却最终赢得公主青睐的主人公,为当代教育者提供了一个耐人寻味的观察样本,当我们聚焦教育场域中持续存在的评价困境——标准化测试主导下的"聪明"与"愚笨"标签化现象,这个诞生于工业革命初期的故事竟展现出惊人的现代启示,在OECD最新发布的《教育203...

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