为什么小孩刚教完就忘了？从认知科学视角解析儿童记忆的五大误区与教育对策
"这道题昨天才讲过，怎么今天又错了？"面对作业本上的红叉，张老师摘下眼镜揉了揉太阳穴，办公室里此起彼伏的叹息声印证着这个普遍现象：儿童记忆的"短期存储"似乎总在挑战教育工作者的耐心，当我们反复经历"教完就忘"的挫败时，或许应该摒弃"孩子不用心"的简单归因,转而从认知科学的角度重新审视儿童记忆系统的运...
"这道题昨天才讲过，怎么今天又错了？"面对作业本上的红叉，张老师摘下眼镜揉了揉太阳穴，办公室里此起彼伏的叹息声印证着这个普遍现象：儿童记忆的"短期存储"似乎总在挑战教育工作者的耐心，当我们反复经历"教完就忘"的挫败时，或许应该摒弃"孩子不用心"的简单归因,转而从认知科学的角度重新审视儿童记忆系统的运...