赫尔巴特教育思想的本位之争,社会需求与个人发展的双重维度

教育思想史上的本位论分野教育史上关于教育目的的争论从未停歇,社会本位论主张教育应以服务社会整体利益为核心,强调培养符合社会规范、维护社会秩序的公民;个人本位论则坚持教育应以发展个体潜能、实现个性解放为根本目标,这两种取向构成了教育哲学的基本张力,在19世纪德国教育学家约翰·弗里德里希·赫尔巴特(Jo...

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