从刘备托孤看中国古代教育智慧中的信任与传承
（引言）建兴三年（223年），白帝城笼罩在长江氤氲水汽中的那个春天，蜀汉昭烈帝刘备在永安宫的病榻前，完成了他人生最后也是最重要的教育实践，这场被后世称为"刘备托孤"的历史事件，不仅成就了三国鼎立的最后格局，更以其独特的教育智慧，为当代教育工作者提供了跨越千年的启示，历史情境中的教育现场章武二年（22...
（引言）建兴三年（223年），白帝城笼罩在长江氤氲水汽中的那个春天，蜀汉昭烈帝刘备在永安宫的病榻前，完成了他人生最后也是最重要的教育实践，这场被后世称为"刘备托孤"的历史事件，不仅成就了三国鼎立的最后格局，更以其独特的教育智慧，为当代教育工作者提供了跨越千年的启示，历史情境中的教育现场章武二年（22...