儿童物权意识偏差的成因分析与矫正策略

当代家庭教育中的"拿取行为"在幼儿园教学督导过程中,我注意到一个值得深思的现象:每个班级都有2-3名儿童频繁出现未经允许拿取他人物品的行为,这些行为往往引发同伴冲突,造成家长焦虑,甚至演变成"偷窃"的道德审判,某次事件中,5岁的小明将同桌的恐龙模型悄悄塞进书包,面对教师询问时坚持认为"玩具在教室就是...

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