皮亚杰与行为主义,跨越认知发展理论的历史误读与学科分野

在教育心理学发展史上,关于让·皮亚杰学派归属的讨论始终存在一个值得深思的现象:部分教育从业者乃至专业研究者,常将这位瑞士心理学家的理论体系与行为主义混为一谈,这种认知偏差不仅出现在基础教育领域,甚至在高等教育机构的学术讨论中也时有发生,要彻底澄清这一历史误读,需要系统梳理20世纪心理学发展的脉络,深...

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