高三学生缺乏学习内驱力？四步唤醒终身成长型思维
当教室窗外的梧桐叶开始泛黄,高三教室里的空气愈发凝重，家长会上，李女士攥着孩子的月考成绩单，指尖泛白："老师，孩子每天在书桌前坐到凌晨，可成绩就是上不去，问他问题就摔门..."这样的场景在各地重点中学的教师办公室反复上演，高三作为基础教育阶段的最后冲刺期，学生普遍存在被动学习现象，但表象之下的深层心...
当教室窗外的梧桐叶开始泛黄,高三教室里的空气愈发凝重，家长会上，李女士攥着孩子的月考成绩单，指尖泛白："老师，孩子每天在书桌前坐到凌晨，可成绩就是上不去，问他问题就摔门..."这样的场景在各地重点中学的教师办公室反复上演，高三作为基础教育阶段的最后冲刺期，学生普遍存在被动学习现象，但表象之下的深层心...