手足成长课，论小弟弟与小姐姐互助关系的教育价值
在浙江某实验小学的课间观察中，一个持续两年的跟踪研究揭示出有趣现象：低年级男生与高年级女生形成的互助组合，在学业进步速度上比同龄组合高出23%，这个发现指向一个常被忽视的教育命题——异性手足或准手足关系所蕴含的独特教育价值，当我们聚焦"小弟弟与小姐姐"这对特殊组合时,实际上在探讨一种跨越年龄与性别的...
在浙江某实验小学的课间观察中，一个持续两年的跟踪研究揭示出有趣现象：低年级男生与高年级女生形成的互助组合，在学业进步速度上比同龄组合高出23%，这个发现指向一个常被忽视的教育命题——异性手足或准手足关系所蕴含的独特教育价值，当我们聚焦"小弟弟与小姐姐"这对特殊组合时,实际上在探讨一种跨越年龄与性别的...