叛逆期的成长密码,解码高中生行为背后的教育智慧

当"不听话"成为教育契机某重点高中班主任王老师面对16岁的张浩时,曾陷入深深困惑:这个物理竞赛获奖的学生,会在课堂上公然质疑教师观点,拒绝完成"重复性作业",甚至发起联名信要求改革教学方式,这种典型的"不听话"行为,在传统教育视角下是亟待矫正的越轨,但从发展心理学角度看,恰恰预示着个体认知能力质的飞...

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