园丁与主人，教育场域中的角色辩证与生态重构
从工具理性到生命对话教育场域中，"园丁"与"主人"的隐喻承载着不同时代的教育哲学密码，在工业化教育体系下，"园丁"被异化为标准化的园艺人，手持统一规格的剪刀，将每株幼苗修剪成预设的形态，这种隐喻背后是泰勒制管理思维在教育领域的投射：教师成为流水线上的技术工人，学生沦为待加工的标准件，而"主人"的隐喻...
从工具理性到生命对话教育场域中，"园丁"与"主人"的隐喻承载着不同时代的教育哲学密码，在工业化教育体系下，"园丁"被异化为标准化的园艺人，手持统一规格的剪刀，将每株幼苗修剪成预设的形态，这种隐喻背后是泰勒制管理思维在教育领域的投射：教师成为流水线上的技术工人，学生沦为待加工的标准件，而"主人"的隐喻...