唤醒学习内驱力，破解不爱学习的深层密码
"不爱学习"的认知误区当学生表现出对学习的倦怠时，多数教育者往往陷入"态度决定论"的误区，我们习惯性地将问题归咎于学生的主观意愿，却忽视了行为表象下的复杂成因，神经教育学研究发现，人类大脑对知识的渴求与生俱来，每个婴幼儿都具备强烈的探索欲望，但当这种求知本能逐渐消退时，我们需要反思的不是个体的主观意...
"不爱学习"的认知误区当学生表现出对学习的倦怠时，多数教育者往往陷入"态度决定论"的误区，我们习惯性地将问题归咎于学生的主观意愿，却忽视了行为表象下的复杂成因，神经教育学研究发现，人类大脑对知识的渴求与生俱来，每个婴幼儿都具备强烈的探索欲望，但当这种求知本能逐渐消退时，我们需要反思的不是个体的主观意...