从啮齿类动物到人类课堂,论尾巴打结现象对教育共生理论的启示

在瑞典隆德大学的动物行为实验室里,一项持续12年的观察研究揭示了令人震撼的现象:当实验人员将两只幼年白鼠的尾巴末端人为打结后,这些啮齿动物不仅没有陷入相互撕咬的困境,反而发展出独特的协作生存模式,这个生物学发现如同投入教育领域的深水炸弹,激起了教育学家对传统教学模式的深刻反思,生物本能中的教育密码在...

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