隐性记忆的觉醒,破解教育中藏着不等于遗忘的认知密码

在哈佛大学教育研究院的档案室里,收藏着上世纪60年代一项著名的追踪研究,研究者对300名接受过古典音乐启蒙教育的儿童进行长达30年的追踪,发现其中87%的参与者在成年后表现出对音乐结构的敏锐感知力,尽管他们中三分之二的人早已中断音乐学习超过十年,这个发现揭示了一个令人深思的教育现象:某些看似被遗忘的...

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