高一留级,教育困境中的理性抉择

在上海市某重点高中的心理咨询室,16岁的小林反复揉搓着手中的成绩单,数学37分,物理42分,化学刚过及格线的数字刺痛着他的眼睛,班主任建议的"再读一年高一"像块巨石压在他心头——这是失败者的标签,还是重新出发的契机?这个场景折射出当代中国教育体系中一个日益凸显的争议话题:高一留级的价值与代价,教育加...

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