破译沉默密码，如何唤醒内向型儿童的表达潜能
在三年级（2）班的教室角落，总能看到一个安静画画的女孩小雅，每当老师提问，她总是低头攥紧衣角；课间活动时，她更愿意在图书角独自看书，这样的场景并非特例，根据中国青少年发展研究中心2023年发布的《中小学生沟通行为白皮书》，约有18.7%的儿童存在"持续性表达回避"现象，面对这些安静的孩子，教育工作者...
在三年级（2）班的教室角落，总能看到一个安静画画的女孩小雅，每当老师提问，她总是低头攥紧衣角；课间活动时，她更愿意在图书角独自看书，这样的场景并非特例，根据中国青少年发展研究中心2023年发布的《中小学生沟通行为白皮书》，约有18.7%的儿童存在"持续性表达回避"现象，面对这些安静的孩子，教育工作者...