从园丁到主人,教育场域中的角色觉醒与范式重构

教育场域中的双生镜像在人类文明的长河中,教育始终如同普罗米修斯的火种,既承载着文明传递的使命,又面临着价值选择的困境,当我们以"园丁"与"主人"这对隐喻审视教育现场时,实则触碰到教育哲学的核心命题:教育者究竟应该是自然规律的顺应者,还是文化秩序的缔造者?英国维多利亚时期的私立学校至今保存着这样的传统...

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