唤醒晨读热情,教育工作者应对学生早读倦怠的实践策略

清晨的校园本应回荡着琅琅书声,但在某重点中学的走廊巡查中,李老师发现七年级3班的早读呈现出截然不同的景象:后排学生趴在课桌上补眠,中间几位悄悄传递零食,前排仅有的读书声也显得有气无力,这个场景折射出当下基础教育中普遍存在的早读困境——当传统早读模式遭遇Z世代学生的认知特点与行为习惯,教育工作者该如何...

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