分星星，重新审视教育评价中的分层现象
开始）2019年春天，某重点中学的教室后墙突然多出一片"星空"——教师用不同颜色的星星贴纸标注学生月考成绩：金星代表前10%，银星是前30%，蓝星为达标者，灰星则需特别关注，这个被称作"分星星"的评价方式，在教育界引发持续至今的讨论热潮，当我们凝视这片人造星空时,需要以更专业的视角剖析教育评价改革中...
开始）2019年春天，某重点中学的教室后墙突然多出一片"星空"——教师用不同颜色的星星贴纸标注学生月考成绩：金星代表前10%，银星是前30%，蓝星为达标者，灰星则需特别关注，这个被称作"分星星"的评价方式，在教育界引发持续至今的讨论热潮，当我们凝视这片人造星空时,需要以更专业的视角剖析教育评价改革中...