小学生到底能不能玩游戏?解码电子游戏的教育双刃剑效应

数字原住民时代的教育困境2023年教育部基础教育质量监测中心数据显示,我国小学生日均接触电子设备时长已达1.8小时,其中游戏类应用占比67%,当"禁止小学生玩游戏"的呼吁与"游戏素养培养"的学术观点激烈碰撞,教育工作者和家长群体正面临前所未有的决策困境,北京师范大学认知神经科学实验室的追踪研究表明,...

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