让每一棵树开出自己的花朵—教育本质的生态学思考
开始）在某个春日的清晨,我站在校园的梧桐树下观察到一个现象：相同的土壤，相同的日照，相邻的两棵梧桐却呈现出迥异的生长状态，一棵已挂满淡紫色花串，另一棵仍安静地伸展着光秃的枝桠，这个场景突然让我意识到，教育工作者面对学生群体时，不正像园丁面对不同品种的树木吗？每一棵"树"都有其独特的生长密码，而我们真...
开始）在某个春日的清晨,我站在校园的梧桐树下观察到一个现象：相同的土壤，相同的日照，相邻的两棵梧桐却呈现出迥异的生长状态，一棵已挂满淡紫色花串，另一棵仍安静地伸展着光秃的枝桠，这个场景突然让我意识到，教育工作者面对学生群体时，不正像园丁面对不同品种的树木吗？每一棵"树"都有其独特的生长密码，而我们真...