破解高中生作业困局，教育者视角下的智能手机依赖干预策略
智能手机在基础教育领域的渗透已成为不可逆转的趋势,根据中国互联网络信息中心2023年数据显示，我国高中生智能手机持有率已达97.8%，其中78.3%的学生承认在完成作业过程中存在不同程度的手机依赖现象，这种新型学习困境正引发教育界的深度思考：当数字化浪潮与青少年认知发展产生碰撞，教育者该如何构建科学...
智能手机在基础教育领域的渗透已成为不可逆转的趋势,根据中国互联网络信息中心2023年数据显示，我国高中生智能手机持有率已达97.8%，其中78.3%的学生承认在完成作业过程中存在不同程度的手机依赖现象，这种新型学习困境正引发教育界的深度思考：当数字化浪潮与青少年认知发展产生碰撞，教育者该如何构建科学...