成绩不是终点,而是起点,探寻成绩落后孩子的多元成才路径

在浙江某职业高中的实训车间里,17岁的李阳正专注地调试着数控机床的参数,三年前中考失利时,这个曾经被贴上"差生"标签的少年不会想到,自己能在全国职业技能大赛中获得数控加工项目银奖,他的故事折射出一个亟待正视的教育命题:当传统评价体系将分数视为唯一标尺,那些成绩暂时落后的孩子,是否注定与成功人生绝缘?...

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